省级名师

赵研

       
        男，1958年6月出生，中共党员，学院院长助理兼省现代建筑技术研究中心主任，教授，一级注册建筑师，黑龙江省高校教学名师。现任全国高职高专土建类专业教学指导委员会土建施工类专业指导分委员会委员兼秘书、中国职教学会教学工作委员会建筑专业研究会主任、黑龙江省及哈尔滨市土木学会理事。
        任教27年，担任过9门课程的主讲教师，是建筑工程技术专业带头人。承担国内外建筑及装饰工程设计数十项。

主编国家“十五”、“十一五”规划教材3部、教育部及建设部规划教材4部、其他统编教材3部，主审教材8部。主持和参与省部级课题6项。

孙景芝

        女，教授，注册电气工程师。全国土建类专业教学指导委员会设备类专业指导分委员会委员、黑龙江省建筑电气专家委员会委员、

黑龙江省建筑电气学会常务理事。机电工程技术学院院长。
       
        讲授课程有：消防技术、建筑电气控制、建筑智能化系统导论、变频与调速系统、电工学、电气测量等，累计达13000多学时。历年来编著应用科技类书3本，主（参）编了中专及高职教材17本，主审高职教材8本；主持和参与教育部、建设部、黑龙江省教育厅、黑龙江省教育学会等教改科研课题8项和市科委科技应用课题1项；在不同的刊物和会议上发表文章和讲座多篇；国家级“十一五”规划教材2本，建设部级“十一五”规划教材1本，师范类职业技术学院建筑电气工程技

术专业及其专业群建设项目负责人。
       
        多年来潜心研究教育教学改革，完成了教育部交办的建筑智能化紧缺人才培养方案的编写工作，并率先推出项目教学， 2003年被评为省直机关优秀女职工，2004年高校工委优秀党员。2006年被评为省级名师，2007年高校工委党代会代表， 2007年主讲的《建筑电气控制》课被评为国家级精品课。2008年省级优秀教学团队负责人。





谷峡         女、中共党员、教授、现任黑龙江建筑职业技术学院市政工程学院院长。全国土建类高职（专）教学指导委员会委员，黑龙江省给排水行业专家。

        谷峡同志热爱党的教育事业，30多年如一日，立足岗位，积极探索，坚持走校企合作办学道路，建立了市政专业（群）“工学结合、校企合作2+1人才培

养模式”；构建工作过程系统化的学习领域课程内容体系；推行教、学、做合一的“行动导向”教学模式和教学方法。并取得显著效果。

        2006年获得省教学名师奖，同年作为创建者的“市政工程技术专业（群）”列入国家示范性重点建设专业；2007年作为负责人的《水污染控制技术》评为国家级精品课程；         2008年作为负责人的市政工程技术专业（群）教学团队获得国家级教学团队荣誉称号。






 

隋良志
      男，1983年毕业于黑龙江省建筑材料工业学校水泥工艺专业，1991年毕业于哈尔滨工业大学夜大学环境化学与工程专业，获学士学位。2004年毕业于中共中央党校研究生院，获经济管理研究生学历（在职）。
      现任黑龙江建筑职业技术学院建筑材料与工业技术学院院长，教授。1983年开始从事建筑材料类专业的教育教学工作，先后讲授《建筑与装饰材料》、《水泥厂工艺设计概论》、《建材生产质量管理与控制》、《硅酸盐热工基础》、《硅酸盐热工设备与仪表》等课程，并指导学生的毕业论文。
建材行业“水泥生产制造工、中控室操作员”，职业鉴定高级考评员；
教育部高等学校高职高专材料类教学指导委员会“无机非金属材料分委员会”委员；
2006获黑龙江建筑职业技术学院名师；
2007获黑龙江省教学名师，
2008年2月赴香港理工大学参加职业教育课程开发研修班学习；
2008年3月、2012年3月受聘为黑龙江省墙体材料改革与建筑节能专家委员会第一届、第二届专家；
2010年受聘为绵阳职业技术学院材料工程技术专业建设指导委员会委员；
2010年黑龙江建筑职业技术学院材料工程技术优秀团队带头人。

 
边喜龙
     我于2001年9月经评审，取得了黑龙江省人事厅颁发的副教授资格证书。作为一名从教多年的教师，我深知教师担负着传授知识，传承文明，培养人才的光荣任务；教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。江泽民同志在党的十六大报告中提出了新时期党的教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这反映了时代的新要求，贯彻了三个代表的重要思想，体现了与时俱进的精神。报告要求“继续普及九年义务教育，加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终生教育体系。”“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。”这进一步指明了新时期教育工作的目标、任务以及对教师的要求。
        学习了三个代表的重要思想，使我更加明确了教师应当忠诚于人民的教育事业。现在人们把知识经济时代的国际竞争归结为技术、人才的竞争，进一步思考还会发现人才的竞争就是教育、教师的竞争，教师的质量关系到未来一代人的质量，事关国家前途。教师教好自己的学生，对于我们国家实施科教兴国战略，在国际竞争中立于不败之地具有重要意义。这就是教师的社会责任感、历史使命感。
在我的教学活动中，我牢固确立学生在教育、教学中的主体地位。学生有他们自己的个性、思想、兴趣、追求和自尊，我努力了解、沟通和关爱他们，做他们的知心朋友。这使得学生们有了高兴的事都愿意和我讲，我在学生中间没有了传统的师道尊严。我还注意以身作则，身教重于言教。教师的政治思想、道德品质、作风学风都是特殊的信息，都会在漫不经心、无声无息、耳濡目染和潜移默化之中给学生以深刻的影响。
为了实现“以专业理论教学为中心转变为职业能力训练为中心，将课堂教学为中心转变为实验实训基地教学为中心，将在课堂传授间接知识转变为在生产现场直接获取实际经验”的“三个转变”。大力推行工学结合特色的职业情境化教学模式和教学方法。在校内课程教学过程中，实行项目导向、任务驱动、案例教学等有利于学生职业能力形成的教学模式和教学方法，我严格要求自己，不断更新自己的知识，认真备课、认真授课，努力作到寓教于乐，不断探索学生能够接受的教学方法，力求教学内容、教学方法得当和先进。同时我也严格要求学生，不允许学生无故旷课，要求学生每节课后应认真复习，下节课提问学生，督促学生的学习。教师就应该兢兢业业地工作，这对于培养社会需要的创新人才是非常重要的。
近年来我承担了《水处理工程技术》、《给水排水施工技术》、《城市水工程项目招投标》、《给排水工程预算与施工组织管理》等专业课的教学工作，为使教学任务完成的更好，能够主动学习新知识，不断充实完善自己，认真履行教育教学职责，严格要求自己，为人师表，认真备课，认真授课，努力作到寓教于乐，不断探索先进的教学方法，强调课程设置、教学内容的实用性和针对性，注重培养学生的动手能力，把实践教学放在突出位置。我能够按照教学大纲的要求，认真执行教学计划，并能根据专业实际，针对学生的特点，积极开展“双边”教学活动，采取精讲多练、灵活有效的授课方法，让学生扎实掌握专业知识，努力将学生培养成能够面对现场的技能型人才，努力提高学生的素质和能力，开发人才资源，收到较好的教学效果。
        我从2001年晋升副教授之后，完成3000学时左右的课堂教学和实践教学工作，承担辅导学生课程设计的工作，每年均参加毕业生的答辩工作。主持和参加<<给水排水工程施工技术>>及<<水污染控制技术>>精品课建设并被评为校级精品课。期间完成黑龙江建筑职业技术学院新校区给排水及消防工程等十余项工程设计，均为技术负责人。担当电力医院等十余项工程施工的项目经理。这对于培养自己的实践能力，提高自己的业务素质，努力使自己成为具备教师、工程师和技师能力的“三师型”教师具有重要的意义。为企业解决了大量技术难题，带来了经济效益与社会效益，也为学院赢得了信誉。
在这几年间，我还结合自己的教学经验编写了四本专业著作，其中<<给水排水工程施工技术>>被评为建设部“十一五”规划教材并获黑龙江省教育学会教学成果二等奖，<<给排水与采暖工程预算>>获黑龙江省教育学会教学成果三等奖，同时撰写十余篇专业论文。，完成教育、科技科研十余项，其中一项获得省教育厅教学成果一等奖，两项获得省教育厅教学成果二等奖，两项获得市级科技进步二等奖。
        目前，黑龙江建筑职业技术学院正在进行国家示范性高等职业院校建设，“市政工程技术专业”已被批准列为国家重点专业，本人参与研究构建了 “黑龙江建筑职业技术学院国家示范性高等职业院校市政工程技术专业建设方案”，本方案将于2008年9月在我院市政工程技术专业实行。该方案具有较高的推广价值，将会在教育教学实践中得到验证，必将会产生广泛的影响、取得良好的社会实践效果。
本人作为市政专业的专业带头人，努力提高自己学术水平，扩大在省内乃至在全国同类院校和行业中的影响；本人还注重培养中青年教师和骨干教师，提升本专业教师的学术水平和实践能力。本人还参与本专业高水平、高标准、资源共享的实训室和实训车间建设，开发建设实训功能一体化的软件管理系统。参与校外实习基地建设，完善和提升校外实习基地的建设标准和质量。
        本人以教学名师的标准严格要求自己，努力提高自己的教学能力和实践水平，以便更好地为学生服务。
 
王秀兰
       
        王秀兰老师在教学过程中，能认真学习三个代表重要思想和党的十七大文献，以胡锦涛总书记重要讲话的精神为指导思想，以忠诚党的教育事业和对教学工作、对学生极端负责的精神，把教书育人、为人师表作为她的人生准则。积极承担教学任务，踏踏实实地作好教学工作；积极投身于教学研究和教学改革中，不断学习高职教育改革文献，不断探索教育教学规律，深入研究课程整合，编写教材，积极开发教学资源和国家示范专业的建设，注重追求教学质量和毕业生质量。为加强工学结合、培养学生实践能力，达到良好的教学效果，经常深入建筑施工工地进行现场教学和收集工程实际题材。用典型的工程案例教学，把专业知识与工程实际紧密的结合起来，以增加学生的学习兴趣和社会责任感，挖掘学生的潜能使他们将所学的专业知识用于实践，从而激发学生的学习积极性，保证了教学质量，一直受到学院和学生的好评，是学院的优秀教师。
        特别是在学院教学水平评估期间，王老师在圆满完成教学任务的前提下，积极投入高职教学改革研究及学院教学评估工作。她主要负责建筑工程技术专业的教学水平评估的一些工作、及时撰写和随时提供教学评估所需要的相关材料。同时，她正在主编土建类高等职业教育“十一五”规划推荐教材《地基与基础》，工作担子重、压力大。因此她利用大量的课外时间、经常忙到深夜，撰写建筑工程技术专业教学改革、教学水平评估材料、主持撰写整理科研课题报告，为我系教学改革及教学水平评估做出了很大贡献。  
        1、 以身作则、做学生的良师益友
　　王老师在教学工作中无论对自己还是对学生都要求严格，她说：“学校的任务是培养人才，教师的责任是教书育人”；“既然我是一名教师，就要对得起自己的良心，为人师表，尽心尽责；严格要求自己，就是忠诚党的教育事业；严格要求学生，就是对他们的未来负责”。这番朴实的话语，道出了王老师高尚的职业道德和执着的敬业精神。她不但认认真真的上好每一堂课，重视培养学生的学习兴趣和能力，调动学生的积极性，还特别重视理论与工程实际相结合，精心准备恰如其分的工程案例，强调教学内容的针对性和应用性。在精心地传授专业知识的同时，经常教育学生增强紧迫感和竞争能力。引导告诫学生：“成功不仅需要勤奋努力，自强不息的学习、进取和创新精神，还要培养自己的组织协调能力和实践能力，机遇是留给有准备的人”。她以德育人，以自身严谨求实的工作作风教育学生，凡是应该做的事，就得认真做好；无论做大事还是小事，都具有一定的挑战性。培养学生踏实做事、诚信做人，树立一丝不苟的科学态度和求真务实敬业精神，所以赢得学生们尊重。
王老师既是建0490班的班主任，又兼任本班的导师，肩负上的责任教重。为更好地做好导师工作，经常学习学院的导师制度和学生的管理细则，经常忙碌在学生中间。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。爱心是教师的灵魂，对学生无论在生活上还是学习上，要时刻关心学生的进步和成长；特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱护他们。”切忌言行过激，对学习落后、行为散慢、违纪的学生要耐心说服教育，多加鼓励，培养学生树立正确的人生观、自信心和价值观，注重培养他们的学习兴趣。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，严于律已，以身作则，学生才能把你当成良师益友。在2005年被评为学院优秀班主任。
        2、积极开展精品课建设，促进示范专业建设
　　王秀兰老师在多年的教学生涯中，坚持教书育人、踏实做人的宗旨，热爱党的教育事业，具有很强的敬业精神和执着的奉献精神，一贯注重课堂教学理论联系工程实际，治学严谨、教学效果好。为促进教学改革改进教学方法，加强工学结合，实施现场情境教学、案例教学，多媒体教学，激发学生学习兴趣，使学生乐于好学。积极进行课程改革及教学内容的整合，组建老、中、青的教师教学团队进行精品课建设。在教学经费和设备不足的情况下，克服困难，广泛收集资料，到建筑企业录制施工现场素材，自编试验指导、习题库、课程设计指导讲义，充分发挥青年教师和老教师的各自特长，相互取长补短、优势互补，研发制作多媒体教学课件。于2006年初开始组建老、中、青教学团队开发建设《地基与基础》精品课。尽可能营建工学结合的教学情境，加强理论与工程实际结合，穿插工程案例，实现了教师与学生之间角色转换，促进了课堂师生互动，不仅扩展了学生知识面，加深对建筑基础施工工艺、方法的了解和掌握，培养和增强学生的实践能力。2007年4月王秀兰主持并主讲的《地基与基础》课程被评为黑龙江建筑职业技术学院院级精品课，同年6月被评为黑龙江省高职高专省级精品课。为同类院校提供了教学资源库，实现了网上教学资源共享。
        3、注重培养青年教师的教学能力，实行传、帮、带
近年来随着学院办学规模的扩大，教师队伍青年教师较多，为迅速提高结构教研室青年教师的教学能力，王老师在教学工作中积极落实老教师对青年教师进行传、帮、带工作，时时关心青年教师的进步和成长。经常鼓励青年教师努力学习，刻苦钻研业务，踏实工作。指导她们备课、互相听课，帮助解决研究教材重点和难点，以促进青年教师教学水平的提高。尤其重视青年教师实践教学能力的提高，她们除分期分批到企业工作和学习外，王老师随时随地带领青年教师刘宇、崔晓明上课、辅导学生作业、指导课程设计、试验操作、实习实训。特别是带着她们一起到建筑施工工地进行现场教学，以尽快提高青年教师的教学能力。通过对青年教师进行传、帮、带，相互听课、交流经验，取长补短，使青年教师的教学能力、实践动手能力迅速提高、明显提升教学效果。由于老、中、青教学团队领经常去施工现场教学、参观、实习、促进了 “双师型”教师队伍的培养，也为教师提供了专业实践的平台，通过有目的、有计划的到教学实践中学习，在学习中实践，不仅提高了教师的实践动手技能，丰富了工程实践教学题材，也加强了学校与企业的联系与合作。
王老师在多年的教学工作中，有高度的事业心和责任感勇于挑重担，坚持以饱满的工作热情和良好的精神面貌、踏实的工作作风，始终如一的出色完成教学任务。给青年教师树立了为人师表的榜样，为办好国家示范高等职业院校和示范专业发挥了积极作用。

李梅芳
       
        中国共产党党员，教授，二级技师，历任教务科科长、机电工程技术学院副院长，现主持计算机与通信工程学院工作，担任计算机应用技术省级重点专业建设项目负责人。1988年7月毕业于山东建筑材料工业学院（现济南大学）自动化专业，2005年5月，获得哈尔滨理工大学电气工程专业工程硕士学位。2009年4月，被评为省级优秀教学名师。
2007年起，兼任黑龙江省建筑电气情报网理事、黑龙江省政府采购评审专家。曾参加黑龙江省环境保护厅检验设备采购及服务项目、黑龙江省友谊县环境保护局检测设备采购项目等的评审工作。
        工作以来，主讲课程《电工基础》、《电子技术》、《建筑电气控制系统安装》、《建筑供电与照明工程》和《工厂供配电》等。是国家级精品课程《建筑电气控制系统安装》的主讲教师、校级精品课程《建筑供电与照明工程》的课程负责人。
近5年以来，先后参加过教育部高等学校高职高专自动化技术专业建设与教学改革、基于工作过程的课程开发、高校教师实用教育科研方法、职业教育课程开发研究等各种培训，特别是在2008年，到香港理工大学学习归来后，致力于课程改革建设研究工作，先后在校内进行多次课程开发汇报。2010年8月，在国家教育部主办、我校承办的“全国高职高专师资培训班”培训工作中，做了关于课程开发的讲座。
        李梅芳同志在学校的示范性建设期间，配合主管领导承担了建筑电气工程技术专业的大量建设任务。带领骨干教师进行专业人才培养方案的修订；参与了校内实训车间的建设工作；起草了建筑电气工程技术专业“十二五”专业建设规划；制定团队建设和专业建设的相关制度和教学文件；完成校级、省级优秀教学团队申报材料的撰写工作；撰写机电学院“大事记”；撰写了高等职业教育楼宇智能化工程技术专业教学资源库建设项目可行性分析报告等。
李梅芳同志被调到计算机与通信工程学院后，十分重视专业建设，分别在2011年10月9日和2011年12月6日两次参加了重点专业的申报工作，组织相关人员认真编写建设方案。第二次申报顺利通过院级和省级立项。2012年1月末，同信息中心联合，组织进行了高等职业教育“高等职业教育数字校园管理平台建设项目” 教学资源库建设的申报工作。同年5月，又组织团队申报“基于JAVA WEB动态网站建设的全国中职师资培训”项目，并成功获得国家教育部批准。与此同时，关注对教学团队的建设，通过多种渠道提高师资素质，先后派送多名教师参加国内外培训和企业锻炼，指导青年教师积极申报科研课题，组织青年教师参与编写教材，为提高教学队伍职称梯队建设打好基础。
李梅芳同志始终积极进行教学研究，近几年以来，共公开发表论文“浅析道路照明节能”、“ 神经网络在局部放电模式识别中的应用”、“ 课程体系改革与高职教育的专业建设”等十余篇，主持课题“CDIO工程教育模式在高职院校中的应用研究”等2项、参研课题7项，主编教材3部、主审教材1部。其中，主持的课题“高职高专院校人才培养工作水平评估中专业剖析的研究与实践”获叁等奖，参研的课题“建筑电气工程技术专业示范建设的研究与实践”获壹等奖，参与研制的科技成果“红外IC卡预付费阶梯式水表”，获国家科技成果推广奖，主编的教材《建筑供电与照明工程》获壹等奖，制作的课件《电工基础知识与技能》获壹等奖。
         近年来获得多项荣誉：2007年8月，被评为“优秀教师”；2008年5月，由于在学院发展建设中做出突出贡献，在校庆60周年之际，被评为“模范教师”；2009年12月，在学校示范建设中，被学院授予“园丁奖”荣誉称号；自学校设置“教学优秀奖”以来，连年获得此奖项；2011年7月，在创先争优活动中，获“优秀共产党员标兵”荣誉称号。


教学新秀

许铁夫
       
        男，1982年生人，讲师，清洁生产审计师，工学博士（在读），2005年毕业于哈尔滨工业大学给排水工程专业，同年进入黑龙江建筑职业技术学院从而高等职业教育教学工作。2009年获得哈尔滨工程大学环境工程硕士学位，2009年至今，在哈尔滨工业大学攻读环境科学与工程博士学位。2011年被评为黑龙江省首届教学新秀奖。
自2005年至今一直从事给排水和环境工程技术专业一线教学工作，年授课约360学时，主讲《水处理工程技术》、《计算机辅助设计与CAD》、《水泵与水泵站》以及《水工业材料与设备》等专业课程，专业基础夯实，注重学生实践能力和技能培养，授课过程受到学生和同行的一致好评。近年来，发表论文10余篇，承担课题10余项，并参与完成国家级、省级以及院级精品课程各1门，参与建设国家级教学团队和省级教学团队各1项，院级教学成果1项，项目化课改验收成绩良好。与此同时，许铁夫老师具有很强的科研水平和技术服务能力，先后参与完成科研方案和设计数十项、完成清洁生产审核十余项、完成给排水工程施工安装9项、完成水厂调试运行2项、完成相关实验室建设5项，其中不乏省、市重点项目，为企业累计创造产值数百万元。
在我省给排水和环保行业内具有较高的知名度，与相关知名企业建立的紧密的联系，其业务水平也受到了业内专家的一致好评，堪为行业翘楚。
       教学心得：
       师者，传道、授业、解惑也。为师者，需厚德载物，知行合一，诚宜严于律己，宽以待人，点滴琐事亦须谨小慎微，为人师表自当恪尽职守。
作为一名年轻高职教师，没有必要夸夸奇谈长篇大论，我要教授给学生的必须是实用的生存技能和如何面对社会的方式方法，为人引航方知任重道远，因此从业者必须不断的提高自己的综合素质，具有夯实的理论基础、过硬的专业技能水平以及一颗甘为教育事业奉献的拳拳之心，方能够成为一个合格的文明传承者。当面对新型色色的学生时，我想到的不是如何讲好一节课，如何做好一个课题，如何完成一个项目，而是如何把每一个人培养成真正对社会有益的人。我没有失败的权利，因为每一次失败就意味着对一个人生的毁灭。我所授者，生存之术；我所教者，栋梁之人；敢不兢兢业业？
        人三十而立，已经把青春埋在这方深爱的讲台里了，早没有了作大师的奢望，那就踏踏实实做些事吧。在高职教育的天地里，需要的不是拯救世界的超人，而是千千万万个服务社会、勇于奉献的公输班式的传承者，但愿自己能将这个理想坚持一生，并与同志共勉。古语云：桃李不言下自成蹊，但愿我能用一生的努力换来千万个成功的人生吧！

苏德权

        副教授，黑龙江建筑职业技术学院热能学院空调教研室主任，黑龙江省土木建筑学会建筑热能动力专业委员会委员。1996年毕业于哈尔滨建筑大学热能系供热空调专业，获学士学位；2006年3月——2009年4月在哈尔滨工业大学市政环境学院供热供燃气通风及空调专业攻读研究生，获硕士学位。2008年圆满完成教育部中德高职师资培训项目。2011年被评为黑龙江省教学新秀奖。
       1996年至今在本院从事教学和管理工作，主讲《通风工程施工》、《空调工程施工》、《空调系统调试与运行》、《建筑给排水工程》、《建筑设备》等课程。在长期的专业教学中，注重理论联系实际和对学生思想动态的引导及其职业技能、综合素养的提高。借国家示范院校建设的大好契机，在3年的时间里，系统设计实训项目，不断完善施工通风空调实训室、通风车间实训设备、机具和制度、操作规程，为以工作导向的项目化教学改革的持续深入创造了条件。在长期教学实践中，不断应用与实践科学发展观，探索专业教学的成本控制方法，不断优化实训项目深层设计。
        2006年以来发表学术论文11篇，主持国家级教学科研课题1项（获三等奖），省级教学科研课题3项（获二等奖），主持“教学做合一”的供热专业实训项目的研究与实践获得黑龙江省教育厅颁发黑龙江省高等教育教学成果二等奖。主编、副主编教材3部，主审教材1部，参编教材3部。
       自参加工作以来，立足于工程实践，提高专业能力。注意专业知识的更新，积极参加中国制冷展、暖通学会年会、建设部供热计量技术研讨会、热能动力学会技术讨论会等专业会议，密切和国际著名专业设备制造商的技术合作，先后兼职于黑龙江建工校设计院、黑龙江省安装工程公司、北京市设备安装集团等，主持参与大型供热规划、供热锅炉房工艺设计，以及省内外大、中型中央空调工程、通风工程施工图设计、施工数十项，积累大量的全方面的专业实践经验。
     教学心得：
    在近十五年的教学实践中，经历经济高速发展、学生主体变化、高职教育的从无到有、由弱至强，深感高职教育改革的重要。
    围绕项目化教学改革，我院提出由人才培养方案——课程体系——课程开发——实训项目的建设思路，符合高职教育的特点与需要，消除了课堂教学与实验实训脱节的问题，明确了整个教育教学过程的内在联系；
    脱离学科教育惯性的束缚，在人才培养方案制定、课程标准制定、课程开发、课件制作、教材编写、课堂实践、教学法的应用等无处不体现职教的特点，突出了系统性和可发展的特点。避免以往教学改革的片面、局部，实现供热专业教学客观意义上的深层次的整合与发展。体现为教学改革的创新观念应用：
a创新的供热专业人才培养模式；
b 符合认知规律的课程开发和实训项目、课程标准的逐步确立；
c 实训项目结合岗位实际需要的技能设立，注重项目实际性、先进性、开放性、可操作性，满足对学生专业能力、方法能力、社会能力和个人能力全面培养与提高的需要；
d 以学生为主体进行教材开发，课程设计与教学实践；
e 建立过程考核的方法，注重人才培养规格、课程体系建设、课程标准建立、实训项目建设与教学实践的内在、必然的联系，专业教学是一个有机的整体，每个部分都是有联系的，互为支撑的。
       在今后的教学中，空调工程施工课程将继续构建以典型任务实施、工种操作、工程设计与预算编制实训、施工组织编制实训、施工测量实训、团队构建与角色扮演等组成的实践教学体系。上述环节指导教师除了任课教师之外，还配备了2～3名兼职指导教师。每个项目任务的实施均结合校内通风工实训车间及通风空调实训室和校外多家实践基地实际情况，学生运用各种信息渠道进行资料搜集、运用手绘和计算机辅助设计结合的方法进行设计绘图，同时还要采用各种形式进行2~3次公开报告，进行互评与自评，整个教学过程贯穿专业技术理论与专业实践的紧密结合。
       在学院领导的关怀、支持和指导下，结合“教学做合一”的办学思想，供热专业实训项目的开发设计、规划、建设中，博采众长，锐意改革，注重实效，密切结合学习领域教学实践和人才培养规格的需要，突破传统演示、验证为主的观念，力争做到每个设备、机具、系统的设计、安装、调试都直接为具体的实训服务。实训项目的开发深度结合工程实际、技术发展和岗位需求，注重对专业能力和团队精神的培养，并兼顾持续发展的需要，也就是实训项目是开放的，可以组合的，可以升级的。力求满足技术发展和专业群开展教学实践的需要。
        针对不同的教学内容采用合理的教学方法，变学生“向书本学”为“做中学”，提高学生的学习兴趣。从注重专业知识的教学，转变为结合实训条件、实训项目进行对学生专业能力、方法能力、社会能力、个人能力的全面培养。三年的教学实践结果显示，成绩斐然。
       对供热专业来说，实训项目的成本较高是影响项目化教学改革长久、可持续的关键点。寻求企业支持、工学结合、实际操作与仿真操作相结合可能是解决的途径。不管面临怎样的困难，深化项目化教学改革势在必行！

李宝昌

        男，近年来主要承担了《市政桥梁工程施工》、《市政道路工程施工》、《土质土力学与地基基础》、《计算机辅助设计与CAD》以及《市政工程材料与检测》等专业课程。参与建设了《市政道路工程施工》省级精品课程、主持了《市政桥梁工程施工》院级精品课程建设；建立了以职业能力为本位的课程体系，教学过程中打破了单一的课堂化教学模式，创设了实际工作环境进行教学，使“教、学、做”融为一体。发表论文十余篇，主编教材2本，主持科研课题一项，参与科研课题项目9项。

教学能手

李玥瑾
        1980年8月出生，中共党员，毕业于哈尔滨师范大学旅游管理专业，商务学院旅游管理教研室副主任。
身为青年教师，热心专业教学，贯彻因材施教的原则，采用互动式、启发性、研究性的教学方法，使抽象性、概括性很强的理论具体化、生动化，其课堂教学生动活泼、形式多样，深受学生喜爱。
李玥瑾老师积极参与科研工作，先后主编并出版了国家十一五规划教材《中国旅游文化》、《客源国概况》、《旅游政策法规》、《现代饭店管理》四本；实训教材《导游服务技能与实训》、《餐厅服务技能与实训》、《康乐中心服务技能与实训》三本。在多家期刊发表论文6篇；先后参与及主持了国家级十一五规划课题《职业院校课程改革的理论与实践》的子课题“高职旅游管理专业工学结合人才培养模式下课程设置改革研究”、黑龙江省教育厅科技处十二五规划课题“深化横头山国家森林公园生态休闲旅游开发对策研究”、黑龙江省职业教育学会十二五规划课题“高职《导游业务》课程项目化教学的开发与研究”、黑龙江省高等教育学会十二五规划课题“高职院校《旅行社经营管理》课程模块化教学研究与实践。
        从教近十年来，先后获得的教学成果奖励包括：2011年主编的《餐饮服务技能与实训》教材获北京教育委员会十二五精品教材奖；2011年 《餐饮服务实务》课程获黑龙江省职教学会课程设计一等奖；2011年论文《基于能力本位的高职旅游管理专业课程设置改革探讨》在国家级课题《职业院校课程改革的理论与实践》研究成果评选活动中，获论文类二等奖。2011年、2012年先后荣获哈尔滨市第四届、第五届导游大赛优秀指导教师奖；2013年黑龙江省高职高专导游大赛优秀指导教师奖。